Польські учні добре знають математично-природничі науки і справляються із вирішенням проблемних завдань із математики. Однак вони не люблять школи. Відповідно до дослідження TIMSS, їхня оцінка розмістила Польщу на 46 місці з 49 досліджуваних країн.
Міжнародне дослідження TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) проводять кожні 4 роки з 1995 р. Оцінюють результати у вивченні четвертокласниками математики і природознавства. Вперше Польща взяла участь у дослідженні у 2011 р. У вівторок представили його найсвіжіші результати – TIMSS 2015.
У Польщі участь у дослідженні взяли 4747 учнів із 254 класів 150 шкіл.
Польські учні посіли 17 місце в рейтингу математичних досягнень із 49 країн-учасників, а у рейтингу з природознавства – 9 місце серед 47 країн.
«Діти, котрі брали участь у дослідженні 2015 р., були старші та навчалися довше на 1 рік, ніж учасники 2011 р., тому не можна порівнювати цих досліджень», – сказав на прес-конференції професор Кшиштоф Конажевський, польський координатор дослідного проекту TIMSS.
У 2011 р. в Польщі досліджували успішність учнів 3 класу початкової школи (діти 10 років), а у 2015 р. – учнів 4 класу.
«Чотири роки тому наші учні опинилися на останньому місці у Європі з математики, а тепер ми зайняли 17 сходинку, а з природничих наук – дев’яту», – зазначив Кшиштоф Конажевський.
Середній результат із математики у польських дітей становить 535 балів, що набагато вище від середнього міжнародного балу. Завдання з математики стосувалися арифметики, геометрії і способів представлення даних.
«Найгірше польські діти впоралися із завданнями на відтворення з математики, а найкраще – з розв’язуванням проблемних математичних завдань», – розповідає Конажевський. «Польща посіла на 6 місць вищу позицію, ніж у загальному рейтингу. Це означає, що четвертокласники вміють розв’язувати математичні проблеми. У природничій сфері маємо протилежний результат – діти найкраще впоралися з типовими завданнями на застосування природничих знань».
Джерело: www.kurier.pap.pl
