Польські школярі початкових шкіл із 2026 р. матимуть менше предметів? Усе вказує на те, що вони вивчатимуть природознавство, яке замінить біологію, географію, хімію і навіть фізику. Про це повідомила Rzeczpospolita.
Біологія, хімія і географія можуть зникнути з розкладу уроків. Після реформи освіти, запланованої на 2026 р., ці предмети має замінити один предмет – природознавство. Сьогодні уроки з цього предмета проводять лише в четвертому класі початкової школи.
Про такі зміни раніше згадувала заступниця міністра національної освіти РП Катажина Любнауер. В одній телевізійній програмі вона наводила приклад кислотного дощу як явища, що одночасно охоплює питання хімії, біології та географії.
Kluczowa osoba w MEN Katarzyna Lubnauer w programie "Rzecz o polityce" przedstawiła przykład kwaśnego deszczu jako zjawiska poruszającego jednocześnie kwestie z zakresu chemii, biologii i geografii. https://t.co/JVTNo67c72
— INFOR.PL (@INFORPL) September 19, 2024
Катажина Любнауер наголошує, що знання, які надають у школі, повинні бути комплексними й охоплювати всю сферу, а не лише окремі її частини.
«Як виглядатиме ця зміна? Можливо, ми продовжимо курс вивчення цього предмета на наступні класи. Про деталі ми говоритимемо незабаром, представляючи основні плани навчання», – додала заступниця міністра.
Rzeczpospolita підкреслює, що таких змін у викладанні природничих дисциплін роками вимагає Польське товариство вчителів природничих наук.
«У початковій школі на уроках природознавства не потрібні книжки та зошити, а тільки – експерименти», – розповів учитель хімії і член Польського товариства вчителів природничих наук Кароль Дудек-Ружицький. Як він пояснює, природознавство як інтегрований предмет мають викладати принаймні до шостого класу.
«Хоч ми не маємо нічого проти і того, щоб природознавство вивчалося протягом усього періоду початкової школи. Окремі предмети, як-от біологія, хімія, фізика та географія, можуть з’явитися лише в старшій школі, принаймні тільки з сьомого класу», – пояснює експерт.
Чи достатньо оснащені польські школи для експериментального вивчення природознавства? Останніми роками було багато можливостей отримати фінансування для обладнання лабораторій. Проблема полягає в тому, що деякі школи взагалі відмовилися, наприклад, від хімічних лабораторій.
